我国现在学外语的人,大概有三亿多,大部分人都在拼命记单词,很多老师也是这样,巴不得学生天天记单词。可是现在来看,我们要换一个思路了。
语言学习不能只像原来那样,只为多记单词、语法,能应试而学。我们现在要思考的是语言学习过程中的人的因素。在21世纪,人应具备什么样的能力呢?重新梳理外语教育需要什么、应该怎么做、什么样的新技术能帮助我们显得尤为重要。翻开国家开设小学英语课的文件,英语学习目标第一条说的就是“兴趣”。学生不一定要学的好,但是得喜欢学。
事实上,有很多学生,特别是男孩子在学英语的时候,并不希望死记硬背。要在语言听说的过程中,在做游戏、在表演中学英语。语言其实就是这样的,就应该这么学。现有的教学模式让孩子失去了英语学习的兴趣,打击了孩子的自信心。因此,我们需要调整。
语言学习追求什么呢?追求的是积极的学习态度和自信心。
这两点非常重要。这样的自信心,其实超越了英语本身。从素质教育的高度来看,孩子学习某一门课程,首先要觉得我可以、我能行,其次是培养他的语感,培养他更好的表达能力。所以,国家英语课程标准这样规定:它要求我们的英语学习与课堂教学应该是有趣的、生动活泼的、应该有真正的交流互动,让孩子们参与进来、敢于表达。
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